【课程标准】
1.运用气温曲线图，说出气温随时间的变化特点；
2.阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。
【教材分析】
本节教材属于世界地理总论部分，作为气候基本要素之一的气温，它的时空差异，是形成区域差异的主要
原因，也是学习世界气候的基础，对后续世界区域地理、中国区域地理部分的学习都有重要作用。
【教学目标】
1．知道气温的概念及测定方法；
2．通过阅读银川市气温变化资料，掌握气温日变化和年变化的计算方法；
3．学会阅读等温线图的方法；
4．通过阅读“世界气温分布图”总结世界气温的分布规律及其影响因素；
5．理解气温与日常生活的密切联系。
【教学重点】
1. 通过阅读气温曲线图，计算气温的日较差和年较差；
2. 通过阅读世界气温分布图，总结世界气温的分布规律。
【教学难点】
世界气温的分布规律
【学情分析】
世界气温分布图比较抽象，对于七年级学生来说读图、析图和空间想象能力较弱，因此读图时可能会产生
一定的难度；其次，教材编排上影响气候的因素在第三节，学生对理解纬度位置和海陆位置对气温的影响
有一定困难，因此，影响气温分布的原因不宜解释过深，以读图获得规律为主，尽量理论联系生活实际。
【教学方法】
读图分析、小组合作、多媒体辅助
【教学过程】
一、情境导入：展示有关气温的网络表情包，这些表情包反映哪个气候要素存在差异？
推测这些表情包常用的季节和地区是？今天我们就一起来学习“气温的变化与分布”引入新课。
二、新课学习
（一）气温的测量与变化
1.阅读课本71-72页内容，完成学案自主学习部分内容。
(1)气温的概念、表示方法
(2)气温的测量、计算： 测量方法介绍，学会计算日平均气温、月平均气温、年平均气温
（这部分内容难度较小，采用自主学习的方式培养学生的自学能力）
过渡：午热晨凉，冬寒夏暑，我们时刻在感受气温的不断变化。
2.阅读读银川市12月4日气温日变化曲线图和银川市年平均气温变化图，小组合作学习完成学案内容。
设计意图：对于气温曲线的判读、分析部分学生可能会有疑惑，限时让各小组合作学习，可以提高学
学习效率，在学生充分的交流后完成这部分内容。同时，为后面绘制气温曲线图奠定基础。
完成后可以适当选择1-2组同学进行展示，教师给予适当的评价。
3.请您根据新疆乌鲁木齐的气温曲线图，说出乌鲁木齐当天的最高气温和最低气温，并计算气温日较差。
通过前面的学习，学生阅读乌鲁木齐的气温曲线图难度较小，既巩固知识，又引导学生得出新知识。
思考气温的日变化与体感温度的日变化有什么差别？学生回答后播放视频辅助学生学习。
过渡：气温的高低与变化，直接影响人类的生产、生活等活动
1.展示新疆早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜，这种现象反映了新疆那种气温特征？
（学生回答）气温日变化大或者气温日较差大
2.展示我们不同时节的饮食和穿着，这些又反映了哪种气温的变化？
（学生回答）气温年变化大或者气温年较差大
（二）世界气温的分布规律
过渡：展示两幅截然不同的穿着却发生在同样季节，思考气温随时间会发生变化，而同一时间的不同
地区，人们穿着为何如此不同？
（学生回答）不同地区气温不同......
情景设置：银川外国语实验学校要组织一次假期的研学旅行，要求大家在旅行前阅读世界气温分布图，
做好相应准备。那么，我们如何阅读世界气温分布图呢？判读方法是？
1.引导学生回忆前面等高线知识的学习，体会等温线的概念；
2.引导学生将等高线图的阅读方法与等温线图对照，实现读图方法的迁移；
3.理解后将学案内容完成，将知识落到实处。
这部分内容是后面学生总结气温分布规律的基础，主要以讲授法为主，为学生读图总结规律扫除
障碍。
过渡：现在请大家阅读“世界年平均气温分布图”、“世界7月气温分布图”、“世界1月气温分布图”，
完成学案合作探究2：世界气温的分布规律内容。
小组合作：教师随机给每个学习小组分配任务，小组合作交流后总结出答案。
问题1：
（1）找出年平均气温在20摄氏度以上的地区？大部分位于哪两条纬线之间？
（2）观察等温线的延伸方向与纬线是什么关系？说明了什么？
（3）在学案“世界年平均气温分布”图中用红笔描出20℃、10℃、0℃、-10℃等温线，观察等温线的
数值从赤道向两极变化趋势，总结出全球气温变化规律：_____________________________________。
问题2：
在北半球画出10℃等温线，此条等温线在亚洲青藏高原处出现一个巨大的拐弯，原本是10℃等温线经
过的地区，出现了0℃的等温线。结合世界地形，思考同纬度的陆地上海拔和气温有什么变化规律呢？
问题3：
（1）读“世界7月平均气温分布图”,观察同纬度的a点与b点位置和气温的不同？
因此得出气温分布规律：__________________________________________________。
（2）读“世界1月平均气温分布图”,观察同纬度的c点与d点位置和气温的不同？
因此得出气温分布规律：__________________________________________________。
（3）产生这种气温差异的原因是？
成果展示：小组选派发言人展示成果，由相同任务的其他小组来评价是否正确或者做补充。
教师小结：世界气温的分布规律:
规律一：气温由赤道向两极逐渐降低
规律二：同纬度的陆地，海拔越高，气温越低
规律三：同纬度的海洋和陆地气温不相同
实战演练：1.播放小品《俺爹来特区片段》完成相应问题，联系生活实际检验学习效果
2.展示日本富士山景观图，山顶白雪皑皑，山下樱花灿烂，说明气温的什么分布规律？
【板书设计】
【教后反思】
